La 3ème édi­tion du par­rainage, imag­iné par l’UTC et son asso­ci­a­tion des diplômés Trem­plin UTC, a une nou­velle fois per­mis de dévelop­per l’esprit “réseau UTC”, priv­ilé­giant l’écoute entre les générations.

Organ­isé avec le sou­tien du groupe Micro­p­ole* sous la forme d’un désor­mais tra­di­tion­nel “speed grad­u­ate net­work­ing”, ce par­rainage répond depuis trois ans à un besoin spé­ci­fique : créer, entretenir et main­tenir un esprit réseau, facil­i­tant ain­si l’interrelation de l’étudiant avec le monde de l’entreprise tout au long de sa for­ma­tion. Plus pré­cisé­ment, dès sa 3ème année à l’UTC, au cours de laque­lle l’étudiant-ingénieur entre en con­tact avec la réal­ité indus­trielle au tra­vers d’un stage. Deux heures durant, près d’une cinquan­taine d’étudiants présélec­tion­nés ont ain­si dû con­va­in­cre autant de diplômés, entrés de plain-pied dans la vie active depuis plus de cinq ans, de devenir leurs par­rains. À l’instar des deux édi­tions précé­dentes, ce par­rainage s’est con­stru­it, pour attein­dre ses objec­tifs et notam­ment la con­sti­tu­tion d’un réseau “act­if et soudé”, autour d’une rela­tion pérenne entre étu­di­ant et diplômé, qui se sont engagés tous deux à respecter les principes d’action défi­nis dans une charte du parrainage.

* Société de con­seil et d’ingénierie spé­cial­isée dans la Busi­ness Intel­li­gence, Web et IT, le CRM et l’ERP

Trois questions à Pascal Ologoudou, directeur associé de CDDRH** et expert en recrutement & ressources humaines.

Quel doit être selon vous le rôle d’un parrain ?

Son rôle d’accompagnement est pri­mor­dial. Un diplômé expéri­men­té va en effet pou­voir opér­er un flash­back et repenser sa pro­pre expéri­ence pour la met­tre au ser­vice d’un étu­di­ant au cours de sa for­ma­tion. Le par­rain va ain­si aider son filleul à décou­vrir ses pro­pres moti­va­tions, dévelop­per des apti­tudes, voire acquérir cer­taines com­pé­tences qui lui man­queraient par rap­port à son pro­jet professionnel.

Cette relation peut-elle être pérenne ?

Elle n’a d’ailleurs d’intérêt que dans la durée. Il est néan­moins impor­tant de com­pren­dre que tant le par­rain que le filleul sont respon­s­ables de la péren­nité future de leur rela­tion. À ce titre, les con­tacts entre eux doivent être les plus réguliers et les plus fréquents pos­si­bles pour évoluer, pourquoi pas à terme, vers une rela­tion de mentoring.

Si on imagine facilement les bienfaits pour un étudiant d’être suivi par un parrain, quels peuvent être à l’inverse les avantages pour un diplômé d’avoir un filleul ?

Une manière de se réalis­er est de trans­met­tre. Accepter d’être par­rain, c’est donc avant tout trans­met­tre à son filleul ce que l’on a appris par soi-même ou que d’autres ont pu vous apporter par le passé. Il s’en suit une vraie réal­i­sa­tion de soi de laque­lle on retire néces­saire­ment une grande sat­is­fac­tion. Indépen­dam­ment du fait que, en tant que par­rain, je peux égale­ment avoir des besoins con­crets dans mon entre­prise. Mon filleul est alors sus­cep­ti­ble d’être la per­son­ne qu’il me faut parce que con­nue dans un con­texte par­ti­c­uli­er et suiv­ie depuis un temps non nég­lige­able au sein de l’établissement qui m’a moi-même formé.

** Con­seil pour le Développe­ment Durable des Ressources Humaines