Si la créa­tion numérique (lit­téra­ture numérique, art numérique) per­me­t­tait de revis­iter les modes de pen­sée et d’interactions avec la technologie ?

Large­ment médi­atisée ces dernières années, la frac­ture numérique est une réal­ité aujour­d’hui au cœur des objec­tifs du développe­ment du mil­lé­naire affichés par les Nations Unies. Reste que si la dis­par­ité d’usage et d’ac­cès aux tech­nolo­gies de l’in­for­ma­tion et de la com­mu­ni­ca­tion est en général traitée en ter­mes d’équipement infor­ma­tique et d’ac­cès à inter­net, elle l’est rarement en ter­mes de pra­tiques d’écri­t­ure numérique. 

Fort de ce con­stat, le pro­jet PRECIP*, financé par la région Picardie, se pro­pose d’analyser et d’ac­com­pa­g­n­er le développe­ment et la maîtrise des pra­tiques d’écri­t­ure inter­ac­tive. ” De même que savoir lire et écrire ne peut se résumer à avoir des livres chez soi, savoir lire et écrire de manière inter­ac­tive et mul­ti­mé­dia requiert des appren­tis­sages spé­ci­fiques “, indique Serge Bouchardon, enseignant-chercheur respon­s­able du groupe EPIN** du lab­o­ra­toire Costech de l’UTC. Par­mi ces appren­tis­sages, la réal­i­sa­tion d’oeu­vres créa­tives artis­tiques et lit­téraires favoris­erait une réflex­ion sur les pra­tiques d’écri­t­ure numérique. Con­traire­ment à la lit­téra­ture numérisée, démoc­ra­tisée avec la mul­ti­pli­ca­tion des liseuses, la lit­téra­ture numérique est quant à elle pen­sée pour le sup­port numérique, en exploitant toutes ses spé­ci­ficités : hyper­tex­tu­al­ité, mul­ti­mé­dia et inter­ac­tiv­ité. ” Avant même l’avène­ment du web 2.0 et des réseaux soci­aux, les pre­mières œuvres de lit­téra­ture numérique pro­po­saient déjà une par­tic­i­pa­tion du lecteur, sur un mode col­lab­o­ratif et de généra­tion de con­tenu “, rap­pelle l’enseignant-chercheur.

De ce fait, de nou­velles formes d’écri­t­ure sont-elles en train d’émerg­er ? Les statuts de l’au­teur et du lecteur se trou­vent-ils mod­i­fiés sur un inter­net col­lab­o­ratif ? De nou­veaux modes de nar­ra­tion appa­raîtront-ils demain ? Autant de prob­lé­ma­tiques soulevées par le lab­o­ra­toire Costech sur les con­cepts de struc­tura­tion, de nav­i­ga­tion et de scé­nar­i­sa­tion des œuvres de créa­tion artis­tique et lit­téraire. ” La lit­téra­ture numérique per­met de revis­iter notre manière d’in­ter­a­gir avec l’autre et avec la tech­nolo­gie. Elle stim­ule la créa­tiv­ité lorsqu’il s’ag­it d’écrire et d’échang­er sur des sup­ports numériques “, assure Serge Bouchardon.

* Pra­tiques d’écri­t­ure inter­ac­tive en Picardie

** Étude des pra­tiques inter­ac­tives du numérique

Déprise : “New Media Writ­ing Prize 2011” Déjà auteur de plusieurs oeu­vres de créa­tion numérique ces dernières années (Les 12 travaux de l’in­ter­naute, Touch­er, Mes mots…), Serge Bouchardon, enseignant-chercheur au lab­o­ra­toire Costech de l’UTC, a récem­ment rem­porté le prix inter­na­tion­al “New Media Writ­ing Prize 2011” par­mi plus de 800 œuvres sélec­tion­nées. En col­lab­o­ra­tion avec Vin­cent Vol­ck­aert, ingénieur UTC, ils ont imag­iné Déprise, œuvre orig­i­nale de lit­téra­ture numérique sur les notions de prise et perte de con­trôle. Six tableaux inter­ac­t­ifs racon­tent l’his­toire d’un homme qui sent sa vie s’ef­fon­dr­er. À l’in­star du nar­ra­teur qui perd le con­trôle de sa vie, le lecteur va pro­gres­sive­ment per­dre le con­trôle de l’interface…