« À l’UTC, nous met­tons tout en œuvre pour accueil­lir et accom­pa­g­n­er les étu­di­ants en sit­u­a­tion de hand­i­cap », explique Vir­ginie Leviel, référente hand­i­cap étu­di­ants. Arrivée en 2014 au sein de l’université, elle accom­pa­gne depuis tous les étu­di­ants qui la sollicitent.

« Mon tra­vail com­mence dès le recrute­ment des étu­di­ants, détaille-t-elle. Sur Par­cour­sup, les élèves qui le souhait­ent peu­vent rem­plir une fiche de liai­son pour détailler les accom­pa­g­ne­ments dont ils ont pu béné­fici­er durant leur sco­lar­ité. » Une fois rem­plie, cette fiche est trans­mise au relais hand­i­cap de l’UTC avec un dou­ble objec­tif. D’abord, per­me­t­tre un accueil des can­di­dats au moment de leur entre­tien. Ensuite, pré­par­er bien en amont l’ar­rivée des étu­di­ants pour qu’ils soient dans les meilleures con­di­tions pour étudi­er. « Il y a quelques années, par exem­ple, nous avons sol­lic­ité une inter­face de com­mu­ni­ca­tion en langue des signes française pour un can­di­dat sourd pro­fond qui venait pass­er son entre­tien d’ad­mis­sion à l’UTC. »

Présente à toutes les journées portes ouvertes et facile­ment joignable, Vir­ginie Leviel se veut ras­sur­ante. « Lorsque des étu­di­ants vien­nent me voir, on analyse ensem­ble quels sont leurs besoins et on tente d’y répon­dre pour qu’ils puis­sent étudi­er et pass­er leurs exa­m­ens dans les meilleures con­di­tions pos­si­bles. Je reçois de façon indi­vidu­elle et per­son­nelle chaque étu­di­ant pour que l’on trou­ve des solu­tions adap­tées à leurs besoins. » La référente hand­i­cap étu­di­ants se réjouit d’ailleurs de quelques nou­veautés présentes cette année sur Par­cour­sup. « Aupar­a­vant, il était par­fois com­pliqué pour les can­di­dats de savoir qui était leur inter­locu­teur au sein de l’étab­lisse­ment qu’ils souhaitaient rejoin­dre. Cette année, nous appa­rais­sons dans la descrip­tion de la formation. »

Le relais hand­i­cap accom­pa­gne les étu­di­ants tout au long de leur sco­lar­ité. « Il y a deux volets majeurs dans les mis­sions que je mène. L’adap­ta­tion des études et l’amé­nage­ment des exa­m­ens. » Pour les étu­di­ants qui le souhait­ent, un accom­pa­g­ne­ment peut être mis en place tout au long de l’an­née qu’il s’agisse de l’ac­cès au bâti­ment ou de la prise de notes. Pour ceux ayant des besoins plus ponctuels, des amé­nage­ments ont lieu au moment des exa­m­ens comme la pos­si­bil­ité de com­pos­er sur un ordi­na­teur portable, le recrute­ment d’é­tu­di­ants pour rédi­ger leurs copies sous leur dic­tée ou encore la pos­si­bil­ité d’obtenir un temps de com­po­si­tion majoré. En plus de toutes ces mis­sions d’ac­com­pa­g­ne­ment, Vir­ginie Leviel s’oc­cupe égale­ment de la for­ma­tion et de la sen­si­bil­i­sa­tion de la com­mu­nauté uni­ver­si­taire. Ain­si, tous les ans plusieurs événe­ments de sen­si­bil­i­sa­tion ont lieu sur le cam­pus. Au print­emps dernier, par exem­ple, les étu­di­ants ont pu béné­fici­er d’ate­liers de présen­ta­tion et de mise en situation.

Pour l’an­née 2019, de nou­veaux pro­jets sont à venir au sein du relais hand­i­cap. Un sché­ma directeur a été adop­té en mars 2018, qui fixe les grandes lignes des actions à men­er pour per­fec­tion­ner davan­tage encore l’ac­com­pa­g­ne­ment des étu­di­ants en sit­u­a­tion de hand­i­cap. « On est tous, à un moment don­né con­fron­té au hand­i­cap. C’est impor­tant d’être bien infor­mé pour être plus à l’aise sur ces sujets », con­clut Vir­ginie Leviel.